جاكرتا (أنتارا) – اختفت الشمس بلا هوادة في جاكرتا بعد ظهر ذلك اليوم ، وحث معظم الناس على العمل في الداخل بدلاً من تحمل حرارة التورم في الخارج.
يختار أمين ، وهو صبي يبلغ من العمر 15 عامًا ينظف الزجاجات البلاستيكية كل يوم ، البحث عن الظل في زاوية حديقة Slopati ويقرأ موسوعة مصورة في مكتبة صغيرة هناك.
منذ العام الماضي ، اضطر أمين إلى التخلص من المدرسة لأن والديه لم يتمكنوا من تمويل تعليمه على الرغم من تلقي المساعدة الحكومية.
لم يكن لدى والديه ما يكفي من المال لدفع ثمن نقل أمين إلى المدرسة.
يكافح والد أمين من إدمان المقامرة عبر الإنترنت ، ولكن في حين أن والدته ، كعامل منزلي ، يمكن أن تضع الطعام على الطاولة بلا كلل ، فقد تضطر إلى اقتراض الأموال من قرش قرض.
على مدار الأشهر الستة الماضية ، تقوم أمين بتنظيف زجاجات البلاستيك لدعم والدتها.
من الصباح إلى الليل ، يتجول على طول شارع Teumumal وشارع Diponegoro وشارع Teukchikditiro ، يحمل أكياسًا ممزقة تقريبًا مليئة بالزجاجات المستخدمة والبلاستيك.
للتعامل مع شوقه للمدرسة ، يقضي أمين فترة ما بعد الظهيرة في متنزه Slopati ، وقراءة من مجموعة الكتب المجانية للمكتبة.
كما أنه يشعر بالقلق من أن قراءته وكتابته والعد ستزداد سوءًا عندما يحلم فعليًا بأن يصبح عاملًا ذوي الياقات البيضاء.
مدرسة الناس: جهود رئيس الأساقفة
يعكس الوضع في أمين التحديات التي يواجهها الأشخاص المولودون ونشأوا في أسر فقيرة وفقيرة في إندونيسيا.
اعتبارًا من عام 2024 ، تخرج حوالي 1.3 مليون طالب ، 25 ٪ من السكان ، من المدرسة ، وفقًا لبيانات من مركز وزارة التعليم الابتدائي والثانوي للخدمات المالية التعليمية (Puslapdik).
في عام 2023 ، كشفت بيانات Puslapdik أيضًا أن 198.6000 من طلاب المدارس المتوسطة لم يواصلوا تعليمهم إلى مستويات متطورة ، في حين أن 95.1،000 من طلاب المدارس الابتدائية لن يدخلوا المدرسة المتوسطة.
السبب الرئيسي لذلك هو أن الآباء لا يستطيعون دفع تكاليف تعليم أطفالهم ، مما يؤدي إلى تركهم ويعملون لدعم أسرهم.
هذا الوضع له تأثير سلبي على نوعية الحياة والتنمية الوطنية لهؤلاء الأطفال.
يمكن أن تزيد مستويات التعليم المنخفضة من خطر الفقر وعدم المساواة والجريمة ومجموعة متنوعة من القضايا الاجتماعية الأخرى.
علاوة على ذلك ، فإن عدم وجود تعليم جيد يمكن أن يعيق النمو الاقتصادي والإنتاجية والابتكار الوطني.
لمعالجة ذلك ، أعلن الرئيس برابو سوباينتو يوم الثلاثاء (14 يناير) أنه سيؤسس سيكولا راكيات كمدرسة حرة وتطبيق مفهوم المدارس الداخلية كجزء من تدابير الحكومة الملموسة لكسر دورة الفقر.
يهدف إلى ضمان أن يصبح الأطفال المولودون في الأسر الفقيرة عملاء للتغيير بشكل مستقل عن المساعدات الاجتماعية والمساهمين في تحقيق رؤية إندونيسيا الذهبية 2045.
ثم وجه الرئيس وزارة الشؤون الاجتماعية إلى تحقيق رؤيتها ، والتي أدت إلى وزير الشؤون الاجتماعية سيفرا يوسف.
وقال الوزير إن الرئيس قد أوكل وزارته بإنشاء 100 مدرسة سيكورا راكيتات على مستوى المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بحلول نهاية هذا العام.
تحقيقًا لهذه الغاية ، ستشمل الوزارة مجموعة متنوعة من الوزارات والوكالات ، بما في ذلك وزارة التعليم الابتدائي والثانوي ووزارة التعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا.
في انتظار مدارس الناس
لمواجهة الهدف ، يقوم الوزير بنشر جميع الموارد المتاحة من وزارته ، بما في ذلك البنية التحتية والمكاتب.
وفقًا لـ Yusuf ، فإن 50 مبنى ، بما في ذلك المركز والمكاتب ، بالإضافة إلى جامعتين (جامعة ولاية سورابايا وجامعة براوجايا) مستعدون لتنفيذ برنامج Sekolah Rakyat.
من وجهة نظر الموقع ، قال إن 53 موقعًا مستعدة حاليًا لتنفيذ برنامج مدرسي مجاني. من المقرر أن يبدأ هذا في يوليو من هذا العام.
وأوضح أنه بموجب مفهوم Sekolah Rakyat ، يوجد في كل مدرسة عنوب يتم تقدير مئات الطلاب على 100 طالب.
بالإضافة إلى الأهلية الاقتصادية ، يجب أن يكون الطلاب فقراء أو فقراء للغاية. يتم النظر في عملية القبول أيضًا.
فيما يتعلق باحتياجات ومناهج معلمي Sekolah Rakyat ، طلب وزير الشؤون الاجتماعية من وزارة التعليم الابتدائي والثانوي ووزارة التعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا إعدادهم.
وأشار إلى أن Sekolah Rakyat يبحث عن معلمين أكفاء على استعداد للنشر في كل مكان لضمان الحفاظ على المدارس معايير الجودة على الرغم من حريتهم.
وفقًا لـ Yusuf ، من المتوقع أن تبدأ عملية قبول الطالب وتوظيف المعلمين في أواخر مارس أو أوائل أبريل بعد موافقة الرئيس.
وقال “إذا كان كل شيء يتوافق مع الخطة ، فسوف يفتح التسجيل في الشهرين أو الشهرين التاليين”.
وقال وزير التعليم الابتدائي والثانوي ، إنه يمكن اعتماد مخططين للمناهج الدراسية في هذه المدارس ، المقدمة من وزارته ووزارة التعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا.
“يمكنهم تطبيق منهج المدارس العليا من وزارة التعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا. يمكنهم أيضًا تطبيق منهج المدارس التي أنشأتها حاليًا وزارة التعليم الابتدائي والثانوي”.
وأوضح أن الفرق بين الاثنين يكمن في المعايير التطبيقية. على سبيل المثال ، تلتزم المناهج الدراسية الممتازة في وزارة التعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا بالمعايير الدولية.
وأشار إلى أن هذه المعايير الدولية تشمل إعداد الطلاب للمعيشة في حالة تأهب وتوفير تعليم عالي المستوى. وهي تشمل أيضًا إمكانية العمل مع المعلمين الأجانب من الخارج مع المعلمين المحليين.
وفي الوقت نفسه ، يتبع المنهج الذي أنشأته وزارة التعليم الابتدائي والثانوي المعايير الوطنية المعروفة باسم منهج Merdeka Belajar (حرية التعلم).
تم تصميم المنهج لتلبية جميع احتياجات الطلاب ، بما في ذلك الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
وأضاف أن المنهج يؤكد على فهم عميق للمواد التعليمية التي يدعمها التعلم الممتع.
بالإضافة إلى الموضوعات الرسمية ، يسلط منهج Sekolah Rakyat الضوء على الشخصية والقيادة والقومية وتعزيز المهارات.
من خلال Sekolah Rakyat ، تهدف الحكومة إلى إنشاء وكلاء تغيير لا يحسنان فقط نوعية الحياة للأطفال وأسرهم ، ولكن أيضًا دعم التنمية الوطنية لإندونيسيا الذهبية 2045.
الأخبار ذات الصلة: برنامج Sekolah Rakyat لتمكين معلمي الموظفين المدنيين: الوزير
الأخبار ذات الصلة: تفتح الحكومة Sekora Rakiyat لكسر سلسلة الفقر: الوزير
المترجمون: هانا ديوي ، راكا أوجي
المحرر: تأسيس Azis
حقوق الطبع والنشر © 2025
